盤點美國大學4大課程體系！

想要去美國讀大學，肯定要了解美國大學的課程體系。今天就跟著優(yōu)弗老師一起來看下美國大學4大課程體系吧！

眾所周知，美國本科教育非常重視通識教育，著眼于學生身體、道德和智力的和諧發(fā)展，致力把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人，即有全面的知識、廣闊的視野和完整的人格的“有教養(yǎng)”的人。

美國大學課程體系目前發(fā)展成為獨具特色的4種類型，流行于不同的美國大學校園。包括：

? 分布必修型課程體系（Distribution Requirements）

? 核心課程體系（Core Curriculum）

? 開放課程體系（Open Curriculum）

? 名著課程體系（Great Books Program/Curriculum）

這幾種課程體系各有不同，但同時也都呈現了美國本科通識教育為主體的共同特點：重視通識教育，注重課程設置的靈活性和多樣性，也強調課程設置的個體化和國際化。

分布必修型課程

分布必修型課程（Distribution Requirements）是目前美國最受歡迎的課程設置模式，據美國學院與大學協(xié)會統(tǒng)計約有70%的美國大學采用這種模式。學校要求學生必須研修指定的學科領域，通常包括人文科學、自然科學和社會科學等主要領域的科目，并且對各領域內至少應修習的課程門數（或最低學分數）都有規(guī)定。

分布必修型課程設置模式包括分布必修課程、主修課程和輔修課程三個部分：

? 必修課程對實現通識教育十分重要，分布于某幾個學科領域，一般占課程總數的1/4或1/3

? 主修課程是學生在某個學科領域必須修習的課程，占課程總數的1/3

? 輔修課程是學生根據自己的興趣、愛好選擇的課程，一般占課程總數的1/5

代表學校： 普林斯頓大學、耶魯大學、巴納德學院、康奈爾大學、達特茅斯學院等

核心課程體系

美國高校的通識教育核心課程是為本科生提供的以共同知識為核心的課程設置，它不等同于專業(yè)課程，而大多數為一些跨學科課程，重視培養(yǎng)學生的綜合知識和思辨能力，加強人文、道德、藝術和邏輯方面的培育。

這些核心課程的設置也是通過多年的改革、醞釀和探索，才得以實施，并且期望通過這些博雅教育課程，培養(yǎng)學生成為具有批判思維、世界視野、倫理情操和負責任的公民。

核心課程體系包括：
? 一組專為全校學生接受通識教育而設置的核心課程

? 一組主修課程和選修課程

雖然核心課程體系看起來與分布必修型課程體系有些相似，但后者課程多為某一學科領域的入門課，而核心課程強調的是培養(yǎng)學生學習知識的能力，所以核心課程多以某一社會問題或者學科問題為基礎、多學科交叉為組織形式。

代表學校： 哈佛大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、紐約大學等

開放課程體系

美國大學的“開放式課程”奉行的是自由教育的理念，主張并鼓勵學生在本科階段可以盡可能探索更多的專業(yè)領域，這種課程體系幾乎沒有硬性規(guī)定，沒有核心課程（Core Curriculum）以及基本要求（General Requirements）的束縛。

開放性課程并不意味著沒有學分的要求，一些開放式課程的大學會讓學生提供一份關于學業(yè)的提案或論文，學生還需要選擇專業(yè)方向并申報，如果不達到專業(yè)的最低要求，也是無法畢業(yè)的。

代表學校： 布朗大學、阿默斯特學院、維克森林大學、羅切斯特大學、維思大學、史密斯學院等

名著課程體系

名著課程，也稱“巨著課程”（Great Book）， 更接近于古希臘時期的貴族教育，主張學生具有淵博的學識。

名著課程體系對學生沒有主修要求，只為學生設計了一套必讀的名著教材，涉及的領域非常廣泛。從哲學、文學、史學、政治學到自然科學、藝術、宗教全覆蓋。作者也都是聞名世界的大家，如柏拉圖、愛因斯坦、弗洛伊德、黑格爾、馬克思等等。

美國大部分的私立大學都將宗教、哲學以及歷史和人文課程作為本科生必修的核心課程。雖然實行范圍比較小，但是名著課程作為一種崇尚精神追求的課程模式，也贏得了一些大學的青睞。除了最具代表性的圣約翰學院外，美國許多大學的課程中也包含此類課程體系。

代表學校： 圣約翰學院

美國大學的自由學術氛圍與尊重個體獨特性，每年都吸引著世界各國的留學生爭相奔赴。希望大家在充分了解美國大學的課程體系后，結合自身具體情況，選擇更適合自己的課程模式～

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